Campania "19 zile de prevenire a abuzurilor şi violenţelor asupra copiilor şi tinerilor"

TITLUL:   ”Campania 19 zile de prevenire a abuzurilor şi violenţelor asupra copiilor şi tinerilor”

DOMENIUL ŞI TIPUL DE EDUCAŢIE: Educaţie pentru dezvoltare personală

TIPUL DE PROIECT : Naţional

COORDONATORI: Director, prof. Hriscu Daniela

                                  Prof. Crîngu Gabriela – Petronela 

      REZUMATUL PROIECTULUI:

      Obiectivele proiectului:

       -     educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor;

      -      recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz;
-          prevenirea bullying-ului din şcoală şi din afara şcolii;
-          prevenirea abandonului şi absenteismului şcolar;
-          prevenirea traficului de persoane;
-          prevenirea consumului de droguri şi a altor substanţe nocive;
-          cultivarea empatiei faţă de copiii cu dizabilităţi;
-          cultivarea deprinderii de a reacţiona la problemele celor din jur;
-          însuşirea unor modalităţi de eliminare a violenţei şi abuzurilor;
-          recunoaşterea pericolelor din mediul online, din spaţiul reţelelor de socializare şi a riscurilor aferente acestora;
-          cunoaşterea problemelor cu care se confruntă copiii lumii şi empatizarea cu aceştia;
-          cunoaşterea problemelor reale din ţară şi din lume;
-          conştientizarea locului pe care fiecare îl are în familie, în colectivul de elevi, în grupul de prieteni;
-          educarea trăsăturilor de voinţă şi caracter prin formarea unor atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;
-          cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate, din Declaraţia Drepturilor Copilului;
-          dezvoltarea unei atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite situaţii;
-          convieţuirea în spiritul respectării drepturilor copilului în viaţa şcolară şi în activitatea lor socială.

Număr de elevi participanţi:

      -  56 de elevi din cadrul Şcolii Gimnaziale „ Ioan Vodă cel Viteaz”, Slobozia Ciorăşti

Durata proiectului:  1– 20 noiembrie 2019

Numărul şi numele cadrelor didactice implicate în desfăşurarea proiectului :   

-          Prof. Hriscu Daniela

-          Prof. Crîngu Gabriela

-          Prof. Diaconu Cristina

-          Prof. Niţu Andreea

-          Prof. Niţu Georgeta

-          Prof. Trandafir Florentina

-          Prof. Zaharia Lidia

-          Prof. Mereuţă Costică

-          Prof. Mihai Gică

-          Prof. Herţig Ion

-          Prof. Nedelcu Bogdan

-          Prof. Cristea Daniela

Parteneri:

-          Comisar Manolache Monica, Compartimentul de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii, I.P.J. Vrancea

-          Agent şef de poliţie, Apărece Nicolaie

-          Inspector de specialitate, Ionelia Neacşu, Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Vrancea

Descrierea activităţilor:

Data Tema	Mijloace de realizare	Obiective	Profesor coordonator activitate
1 Noiembrie 2019 Implicarea copiilor în conflicte armate	- ilustrarea unor imagini care înfăţişează copiii din diverse zone afectate de război: copii fără încălţăminte, fără resurse de hrană, care nu beneficiază de asistenţă medicală, de o locuinţă sigură şi care au conştiinţa războiului, trăind zilnic cu teama de pericol; - purtarea unor discuţii cu elevii pe marginea fotografiilor; - identificarea drepturilor care le sunt încălcate copiilor din aceste zone; -  formularea unor concluzii: necesitatea manifestării solidarităţii pentru copiii din alte state care se confruntă cu reale probleme din cauza violenţelor din zonele în care trăiesc, aprecierea a ceea ce a primit fiecare în viaţă: dreptul la familie, la viaţă, la libertate, la sănătate, la educaţie, la joacă;	- familiarizarea copiilor cu noţiunea de „violenţă”; -  recunoaşterea formelor de violenţă şi abuz; -    cunoaşterea problemelor cu care se confruntă copiii lumii şi empatizarea cu aceştia;	Crîngu Gabriela - Petronela
2 Noiembrie Abuzul sexual. Ziua Mondială a Cercurilor de compasiune	- purtarea unor discuţii pornind de la definiţia termenilor de compasiune şi de cerc; -  copiii au aflat care este însemnătatea Cercurilor de Compasiune la nivel mondial şi au exprimat fiecare, atât în limba română, cât şi în limba engleză gânduri pozitive transmise copiilor aflaţi în ţări unde există conflicte armate; - fiecare clasă a realizat câte un afiş prin care au personalizat un cerc de compasiune cu citate, îndemnuri, desene, imagini şi rugăciuni pentru copiii victime ale abuzurilor şi violenţelor în lume;	- stimularea curiozităţii pentru investigaţie; - convieţuirea în spiritul respectării drepturilor copilului în viaţa şcolară şi în activitatea lor socială; - cunoaşterea problemelor cu care se confruntă copiii lumii şi empatizarea cu aceştia;	Diaconu Cristina
3 Noiembrie Bullying-ul şi abuzul în mediul şcolar	- prezentare Power Point cu privire la fenomenul numit Bullying şi la efectele pe care le are asupra copiilor din mediul şcolar; -  după cunoaşterea noţiunilor, prezentarea a continuat cu identificarea de către elevi a tipurilor de bullying care pot apărea în mediul şcolar, dar şi a unor metode de prevenire a acestora; - la final, elevii au realizat desene pe această temă şi au fost recompensaţi cu diplome de participare la activitate;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - prevenirea bullying-ului din şcoală şi din afara şcolii;	Trandafir Florentina
4 Noiembrie Neglijarea copiilor	- purtarea unor discuţii despre formele de neglijare a copiilor şi efectele psihologice pe care le au acestea asupra lor; - în urma discuţiei, elevii au realizat desene pe baza acestei teme;	-  educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz;	Niţu Georgeta
5 Noiembrie Exploatarea prin muncă a copiilor	- purtarea unor discuţii despre pericolul la care sunt expuşi copiii care sunt exploataţi de părinţi prin muncă; - discuţii cu elevii despre drepturile care li se încalcă copiilor prin această formă de abuz: dreptul la libertate, dreptul la o creştere armonioasă, dreptul la educaţie prin creşterea absenteismului şcolar, dreptul la joacă;	- recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - educarea trăsăturilor de voinţă şi caracter prin formarea unor atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului;	Cristea Daniela
6 Noiembrie Pedeapsa corporală	- profesorul coordonator a început activitatea prin amintirea Art. 19 din Convenţia Drepturilor Copilului, ce defineşte pedeapsa corporală şi consideră bătaia un abuz fizic; - în continuare, s-au precizat cauzele pentru care părinţii îşi bat copiii: tradiţia, lipsa culturii, copilul este considerat proprietatea părinţilor; - au fost menţionate consecinţele pedepsei corporale: frustrare, frică, anxietate, stimă de sine scăzută; -elevii participaţi au dat exemple din realitate; aceştia au realizat un filmuleţ care înfăţişa un interviu dintre un reporter şi un părinte care considera normală pedeapsa corporală aplicată copilului; filmuleţul a scos în evidenţă şi alte aspecte socio-morale: mediul din care provine copilul, comportamentul părinţilor, condiţiile defavorabile; filmuleţul a continuat şi în clasă, având în vedere că participanţii au ţinut un speech despre violenţă, dar au organizat şi un concurs: au acordat premii elevilor care au găsit cinci greşeli de montaj în conţinutul filmuleţului;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - conştientizarea locului pe care fiecare îl are în familie, în colectivul de elevi, în grupul de prieteni; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului;	Mereuţă Costică
7 Noiembrie Vânzarea copiilor	- profesorul coordonator a început activitatea cu un film creat de Organizaţia UNICEF prin care se arăta însemnătatea fiecărui copil din lume şi în care erau prezentaţi copii din mai multe părţi ale globului; - în a doua parte a activităţii, a fost prezentată definiţia sintagmei vânzare de copii şi au fost amintite cifre concrete şi statistici referitoare la acest subiect, prezente la nivel mondial; - ultima parte a prezentării s-a referit la Convenţia Drepturilor Copiilor, cu cele 45 de articole ale sale şi s-au reliefat articolele care fac referire la privarea de libertate a copiilor, înstrăinarea lor, adopţiile legale şi cele ilegale;	- prevenirea traficului de persoane; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului; - convieţuirea în spiritul respectării drepturilor copilului în viaţa şcolară şi în activitatea lor socială; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz;	Diaconu Cristina
8 Noiembrie Prostituţia infantilă	- profesorul coordonator a discutat cu elevii  următoarele probleme aflate în legătură cu tema menţionată:  expunerea excesivă pe internet şi reţelele de socializare, purtarea unor conversaţii cu persoane străine pe internet, persoane pe care nu le cunosc şi care îi pot ademeni în tot felul de cercuri periculoase pentru ei şi pentru libertatea lor, transformându-i în victime ale traficanţilor de copii; de asemenea, doamna comisar Manolache Monica, de la Compartimentul de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii le-a explicat copiilor că dincolo de poza unui aşa-zis prieten se poate ascunde o persoană periculoasă care le poate face un rău ireparabil, îi poate ademeni, răpi şi izola de familiile lor, ca apoi să-i folosească în tot felul de reţele periculoase; - la final, le-au fost adresate câteva întrebări copiilor referitoare la activitatea lor de pe reţelele de socializare, despre interacţiunea cu persoanele necunoscute, dar şi depsre comunicare pe care o au cu părinţii; aceştia au fost învăţaţi să nu aibă încredere în necunoscuţi şi să prevină situaţiile periculoase;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - prevenirea traficului de persoane; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului; - dezvoltarea unei atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite situaţii;	Zaharia Lidia Invitaţi:comisar Manolache Monica, Compartimentul de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii, I.P.J. Vrancea Agent şef de poliţie Apărece Nicolaie
9 Noiembrie Pornografia infantilă	- discuţia despre prostituţia infantilă a continuat cu prezentarea riscurilor pe care le presupune din nou expunerea excesivă pe reţelele de socializare; - elevii au fost avertizaţi cum pot cădea în plasa traficanţilor, prin comunicarea cu aceştia pe reţelele de socializare şi chiar prin distribuirea unor materiale foto, video către nişte persoane necunoscute; - elevii au fost avertizaţi ca atunci când văd că sunt contactaţi de persoane suspecte, să comunice cu părinţii şi chiar să comunice Poliţiei anumite semnalmente care pot conduce la prinderea răufăcătorilor sau a chiar a unor reţele;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - prevenirea traficului de persoane; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului; - dezvoltarea unei atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite situaţii;	Nedelcu Bogdan Invitaţi:comisar Manolache Monica, Compartimentul de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii, I.P.J. Vrancea Agent şef de poliţie Apărece Nicolaie
10 Noiembrie Traficul de copii	- discuţiile anterioare despre acceptarea cererilor de prietenie pe reţelele de socializare cu peroanele necunoscute au continuat şi în desfăşurarea activităţii Traficul de copii; - elevilor li s-a prezentat un material teoretic pe această temă, li s-au prezentat modealităţile prin care pot deveni victimele traficului de copii şi li s-a atras atenţia asupra pericolului la care se expun dacă acceptă întâlniri cu diverse persoane necunoscute; - elevii au fost avertizaţi ca atunci când văd că sunt contactaţi de persoane suspecte, să comunice cu părinţii şi chiar să comunice Poliţiei anumite semnalmente care pot conduce la prinderea răufăcătorilor sau a chiar a unor reţele; -la final, elevii au realizat desene despre tema discutată;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - prevenirea traficului de persoane; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului; - dezvoltarea unei atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite situaţii;	Herţig Ion Invitaţi:comisar Manolache Monica, Compartimentul de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii, I.P.J. Vrancea Agent şef de poliţie Apărece Nicolaie
11 Noiembrie Turism sexual cu copii	- discuţiile anterioare despre traficul de copii au continuat şi în desfăşurarea activităţii Turism sexual cu copii, fiind teme înrudite; - elevilor li s-a prezentat un material teoretic pe această temă, li s-au prezentat modealităţile prin care pot deveni victimele acestui fenomen şi li s-a atras atenţia asupra pericolului la care se expun dacă acceptă întâlniri cu diverse persoane necunoscute;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - prevenirea traficului de persoane; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului; - dezvoltarea unei atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite situaţii;	Niţu Georgeta
12 Noiembrie Practici tradiţionale dăunătoare copiilor	- profesorul coordonator le-a explicat elevilor care sunt practicile tradiţionale dăunătoare copiilor din întreaga lume: practici religioase inadecvate copiilor, ritualuri, abuzuri fizice, emoţionale; - accentul a fost pus pe violenţele care pot exista în familie, prin intermediul unei scenete interpretate de elevii clasei a VI-a; aceştia au prezentat o situaţie de viaţă din două perspective: adecvată şi inadecvată; tema scenetei a fost violenţa în familie; un copil se joacă cu două pahare, pe care le sparge, acest lucru declanşând mânia tatălui care îl loveşte; a doua zi la şcoală, acelaşi copil are un conflict cu un coleg de clasă care îi pune piedică; preluând modelul tatălui, devine violent şi îi aplicăo corecţie; sceneta a continuat cu prezentarea opusă a situaţiei, aşa cum ar fi trebuit să arate de la început: un copil se joacă cu două pahare, pe care le sparge, însă tatăl îl ceartă părinteşte şi alege să strângă cioburile pentru ca fiul său să nu se rănească; a doua zi la şcoală, acelaşi copil are un conflict cu un coleg de clasă care îi pune piedică, însă nu îl loveşte, ci îl întreabă de ce a făcut acest lucru şi rezolvă altercaţia; concluzia copiilor a fost una simplă: „Violenţa naşte violenţă!”; - copiii au vizionat şi alte clipuri video pe această temă;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului; - dezvoltarea unei atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite situaţii; - conştientizarea locului pe care fiecare îl are în familie, în colectivul de elevi, în grupul de prieteni; - însuşirea unor modalităţi de eliminare a violenţei şi abuzurilor;	Niţu Andreea
13 Noiembrie Copiii străzii	ilustrarea unor imagini care înfăţişează copiii străzii: copii fără încălţăminte, fără resurse de hrană, cu o vestimentaţie neadecvată de la un anotimp la altul, care nu beneficiază de asistenţă medicală, de o locuinţă sigură, de o familie, trăind doar de pe o zi pe alta; - purtarea unor discuţii cu elevii pe marginea fotografiilor; - identificarea drepturilor care le sunt încălcate copiilor străzii; -  formularea unor concluzii: necesitatea manifetării solidarităţii pentru copiii care se confruntă cu astfel probleme din cauza unui mediu familial neprielnic, ori din cauza reţelelor care fac o afacere din cerşitul copiilor; - aprecierea a ceea ce a primit fiecare în viaţă: dreptul la familie, la viaţă, la libertate, la sănătate, la educaţie, la joacă; - profesorul coordonator a realizat o prezentare despre tipurile de copii ai străzii, formele de exploatare prin muncă a copiilor, despre abandonul şcolar şi cerşetorie;	-  recunoaşterea formelor de violenţă şi abuz -    cunoaşterea problemelor cu care se confruntă copiii lumii şi empatizarea cu aceştia; - cultivarea deprinderii de a reacţiona la problemele celor din jur;	Trandafir Florentina
14 Noiembrie Discriminarea bazată pe criterii de sănătate/handicap	- profesorul coordonator le-a explicat elevilor care sunt barierele pe care le au de trecut persoanelele cu dizabilităţi, cum sunt respinşi şi marginalizaţi în colectiv şi de către societate; -elevii au participat activ la această temă, şi-au exprimat opinia prin discuţii libere şi prin realizarea unor desene; -la final, au vizionat o animaţie despre un copil în scaun cu rotile, integrat de către colegii săi în colectiv, care l-au ajutat să joace fotbal împreună cu ei;	-  recunoaşterea formelor de violenţă şi abuz; -    cunoaşterea problemelor cu care se confruntă copiii lumii şi empatizarea cu aceştia; - cultivarea deprinderii de a reacţiona la problemele celor din jur; - cultivarea empatiei faţă de copiii cu dizabilităţi;	Mihai Gică
15 Noiembrie Dependenţa şi abuzul de substanţe	- elevii au avut-o ca invitat pe doamna Ionelia Neacşu, inspector de specialitate în cadrul Centrului de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Vrancea, care le-a vorbit despre consumul de substanţe nocive; -copiii au învăţat că există droguri legale şi droguri ilegale care pot produce chiar moartea de cele mai multe ori; -elevii au fost atenţionaţi să aibă grijă ce pachete pot distribui pentru că pot avea conţinut ilegal şi pot cădea în capcana traficanţilor ; -de asemenea, elevii au fost avertizaţi să nu ia medicamente fără ştirea părinţilor, să nu îşi lase băuturile nesupravegheate în restaurante, localuri pentru că pot fi victimele drogurilor puse în recipient de persoane necunoscute, în lipsa lor, ceea ce ar putea duce la un abuz sigur asupra lor; - în final, copiii au vizionat un filmuleţ care prezenta recaţii reale ale corpului atunci când sunt consumate droguri ilegale;	- prevenirea consumului de droguri şi a altor substanţe nocive;	Nedelcu  Bogdan Invitat: Inspector de specialitate, Ionelia Neacşu, Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Vrancea
16 Noiembrie Malnutriţia copiilor	- copiii au învăţat că dacă au o alimentaţie dezechilibrată, acest lucru le poate provoca boli grave; -elevii au aflat că la nivel mondial, numărul copiilor înformetaţi este unul extrem de mare, încălcându-li-se astfel dreptul la hrană, dar şi la o îngrijire corespunzătoare vârstei şi necesităţilor acestora; -accentuarea ideii că o educaţie alimentară potrivită ne poate ajuta pe toţi să avem o sănătate fizică şi o dezvoltare intelectuală normală; - copiii au învăţat despre efectele consumului excesiv de dulciuri, zahăr, carbohidraţi şi, în general, despre efectele negative pe care le pot avea ealimentele de tip fast-food şi chips asupra dezvoltării lor fizice şi a bolilor digestive cu care se pot confrunta în viitor;	- cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului; - dezvoltarea unei atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite situaţii; - convieţuirea în spiritul respectării drepturilor copilului în viaţa şcolară şi în activitatea lor socială; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz;	Zaharia Lidia
17 Noiembrie Pericolele TIC şi a comunicării virtuale	- prezentarea profesorului coordonator a atras atenţia elevilor asupra pericolelor la care se expun copiii care postează pe reţelele de socializare date personale, fotografii cu ei, cu familia, dând astfel detalii despre tot ce se întâmplă în viaţa lor şi putând fi victimele hoţilor, ale pedofililor, traficanţilor; - elevii au participat activ prin jocuri de rol despre efectele negative pe care le poate avea fiecare reţea de socializare cunoscută în parte; - aceştia au vizionat şi filmuleţe tematice;	- recunoaşterea pericolelor din mediul online, din spaţiul reţelelor de socializare şi a riscurilor aferente acestora;	Niţu Andreea
18 Noiembrie Răpirea copiilor	- a fost prezentat un filmuleţ reprezentativ depsre cum copiii pot deveni prin naivitatea lor victimele răpirii şi au fost instruiţi cum să facă faţă unor astfel de situaţii de risc; - elevii au fost avertizaţi ca atunci când văd că sunt contactaţi de persoane suspecte, să comunice cu părinţii şi chiar să comunice Poliţiei anumite semnalmente care pot conduce la prinderea răufăcătorilor sau a chiar a unor reţele;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - prevenirea traficului de persoane;	Cristea Daniela
19 Noiembrie Justiţia juvenilă	- prezentarea factorilor care influenţează comportamentul deviant al minorilor, care recurg în cele din urmă la infracţiuni; - au fost prezentate cauzele care conduc la infracţiuni, măsurile educative şi aplicarea legii penale în funcţie de limita de vârstă şi gravitatea infracţiunii;	- educarea şi mobilizarea copiilor şi tinerilor în ceea ce priveşte prevenirea abuzurilor şi violenţelor; - recunoaşterea diverselor forme de violenţă şi abuz; - însuşirea unor modalităţi de eliminare a violenţei şi abuzurilor;	Herţig Ion
20 Noiembrie Ziua Universală a Copilului	- profesorul coordonator a început discuţia, făcând o recapitulare a temelor discutate anterior şi i-a rugat pe elevi să precizeze care cred că a fost scopul întâlnirilor din cele 20 de zile de campanie; -discuţia a continuat cu identificarea drepturilor copiilor; -elevii au menţionat câteva din Drepturile Copilului, apoi le-au identificat în toate temele discutate anterior pe cele care au fost încălcate; -la final, aceştia au vizionat câteva filmuleţe tematice despre prezentarea teoretică a Drepturilor Copilului şi despre mărturiile unor copii cu privire la drepturile ce le-au fost încălcate;	- educarea trăsăturilor de voinţă şi caracter prin formarea unor atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi; - cunoaşterea drepturilor şi normelor de comportare în societate din Declaraţia Drepturilor Copilului; - dezvoltarea unei atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării opiniilor în diferite situaţii; - convieţuirea în spiritul respectării drepturilor copilului în viaţa şcolară şi în activitatea lor socială;	Crîngu Gabriela - Petronela